此次對話與來自世界各地與中東和北非有聯繫的鼓舞人心的人們進行了座談。蓋伊·肖恩 (Guy Shone) 探討了驅動這些非凡人物的因素。
教育是一項人權－《世界人權宣言》第 26 條規定的兒童必需權利。獲得最好的教學可以消除貧困，幫助兒童釋放潛力並釋放一個充滿機會的世界。
正是這一點推動了 Leonardo Pinheiro 在卡達教育高於一切基金會 (EAA)* 的工作。 「我們是歷史上受教育程度最高的一代，但當我們接近終點線時，那些被拋在後面的人是最難接觸到的，」李奧納多告訴《對話》。
身為基金會策略、政策和研究執行董事，李奧納多正在研究如何解決這些問題。 「一旦我們大規模做到這一點，我們就非常接近實現普及初等教育的目標，」他說。但他很清楚，如果沒有“大量的政治意願”，這不會發生。
該基金會是卡達王室謝赫莫扎賓特納賽爾 (Sheikha Moza bint Nasser) 的創意，它透過識別障礙並尋找解決方案來實現這一目標。 「有時這可能是交通問題，」萊昂納多解釋道。
「我們在孟加拉有一個項目，在季風期間，道路會洪水氾濫，孩子們無法上學，因為他們無法親自到達學校，」他說。 EAA 對這個難題的答案不是建造另一所學校，而是建造一艘可以挨家挨戶送孩子們上學的船。
在 1980 年代，巴西的教育引起了列奧納多的關注。他概述說，這是一個貧困猖獗的困難時期。然而，他的個人經驗卻截然不同。
「我處於特權地位，因為我有機會接受教育，」李奧納多說。 「但我問自己，為什麼教室裡的每個人都長得像我？如果我走在街上，我會看到各種各樣不同的人，這讓我很困擾……為什麼他們沒有同樣的機會。
好奇心促使列奧納多想要更多地了解民主是如何運作的、公共政策是如何制定的以及為什麼某些群體從中受益而其他群體卻被排除在外。當他的家鄉裡約熱內盧主辦 1992 年地球高峰會時，他真正的參與被點燃。
「這是人們第一次坐在一起討論地球的未來，」他說。 “這確實讓我在外交、政治和公民社會參與方面大開眼界。”
那次峰會以及世界領導人如何就問題達成一致激發了達文西終生的熱情。他很快就加入了一個環保非政府組織，在那裡他第一次了解到讓當地利害關係人參與社區未來決策的重要性。
「我們從外部獲得資金，資金附帶了一些指示。這就是我們應該如何使用這筆錢來做這件事和那件事，」萊昂納多解釋道。 “當我們與當地社區合作時，他們說，’哦，這行不通。’”
在地化是讓社群對專案如何實施擁有發言權的想法，至今仍為達文西所保留。 「這非常重要……不要傲慢，要認為你知道解決方案是什麼，你是唯一能夠解決問題的人，」他直言不諱地說。
看到當地項目（而不僅僅是 EAA 運營的項目）的成功，萊昂納多深受鼓舞。 「我記得 10 或 15 年前……有一個劇院課後項目，這個項目非常棒，因為那些孩子們從來沒有想過表演，」他說。
幾年後，當李奧納多看到課外計畫的一名孩子在 2002 年好萊塢電影《上帝之城》中擔任主角時，他大吃一驚。 「這孩子真的取得了突破，」他說。 “看到他的成就，我感到非常自豪。”
對李奧納多來說，教育是所有孩子都能成為最好的人的關鍵。 「教育塑造夢想的力量真是令人驚嘆，」他說。他相信正是這種夢想能力有可能永遠改變生活。
*教育高於一切基金會致力於確保平等接受教育的機會，並利用優質教育的力量實現積極、可持續和包容性的變革。該基金會已獲得超過 22 億美元的資金，用於提供教育機會，改變數百萬邊緣化兒童和青少年的生活。
