經合組織在發布最新的 PISA 出版物時表示，各國政府需要採取更多措施來提高學生的金融知識。
這項研究是更廣泛的教育報告中以金錢為重點的部分，基於 2022 年近 10 萬名 15 歲學生完成的測驗。
經合組織國家18% 的學生處於或低於最基本的金融知識水平，該組織秘書長馬蒂亞斯·科爾曼強調「需要更好地為年輕人提供必要的知識和技能，以做出安全和明智的財務決策。
達到一級意味著學生可以對日常支出做出簡單的決定，並認識日常財務文件的用途。
達到這個分數也意味著個人可以理解貨幣背景下的需求和慾望之間的差異。
比利時佛蘭德斯社區位居榜首
參加金融素養評估的經合組織經濟體包括：奧地利、比利時佛蘭德社區、哥斯大黎加、捷克、丹麥、匈牙利、義大利、荷蘭、挪威、波蘭、葡萄牙、西班牙、美國和八個加拿大國家。
參加的 6 個夥伴國家有：巴西、保加利亞、馬來西亞、秘魯、沙烏地阿拉伯和阿拉伯聯合大公國。
在這些研究領域中，有 7 個領域的金融知識水準高於經合組織的平均水準。
這些國家包括奧地利、比利時佛蘭德社區、加拿大各省、捷克、丹麥、荷蘭和波蘭。
在 OECD 經濟體中，平均有 11% 的學生表現最好，這意味著他們能夠分析複雜的金融產品並解決非常規金融問題。
在比利時和荷蘭的佛蘭德社區，超過 15% 的學生在金錢問題上表現最好，而馬來西亞和沙烏地阿拉伯的這一比例不到 1%。
同時，巴西、馬來西亞和沙烏地阿拉伯超過 45% 的學生表現處於或低於最基本的水平。
相比之下，丹麥 11% 的學生表現不佳。
在參與所有PISA金融素養測驗的國家中，義大利2022年的表現較2012年有所提高，西班牙和美國2022年的表現較2015年有所提高。
與 2015 年相比，波蘭 2022 年的表現有所改善，儘管其表現比 2018 年還要差。
性別並不是金融知識的真正決定因素
PISA 數據顯示，性別和金融知識之間沒有明顯的相關性，男孩和女孩的表現在不同經濟體中存在差異。
男孩在這兩個極端中所佔的比例都很高，在表現優異的群體中占主導地位，但在表現不佳的群體中也占主導地位。
從具體國家的情況來看，奧地利、哥斯大黎加、丹麥、匈牙利、義大利和葡萄牙的男孩得分高於女孩。
在保加利亞、馬來西亞、挪威和阿聯酋，女孩的表現優於男孩。
就某些技能而言，更多男孩比女孩更有信心理解銷售合約（高出 19%）並根據當前財務狀況規劃支出（高出 8%）。
弱勢學生需要更多支持
與性別不同，年輕人的經濟背景與其理財能力有著明顯的關聯性。
在每個收集社會經濟狀況資料的 PISA 參與區域中，優勢學生的表現明顯優於弱勢學生。
比利時、保加利亞、捷克、匈牙利和秘魯的弗拉芒社區的優勢學生和劣勢學生之間的差距超過100分（每個排名類別為75分）。
加拿大各省、丹麥、義大利、葡萄牙、沙烏地阿拉伯和西班牙的差距不到75分。
經合組織表示：“如果兒童和年輕人僅透過父母和家庭了解金錢問題，那麼幾代人之間金融知識、財富和財務福祉水平的不平等可能會加劇。”
“在學校和透過其他計畫為年輕人提供金融教育可以幫助縮小由於學生當前社會經濟地位的差異而導致的金融知識差異。”
優勢學生表示，與弱勢年輕人相比，他們對根據自己的財務狀況管理資金更有信心。
儲蓄和支出
儘管經合組織指出，年輕人的財務頭腦需要提高，但年輕人在理財時已經養成了一些積極的習慣。
在 PISA 測驗前一年，參與 OECD 經濟體的學生平均有 93% 表示他們至少存過一次錢。
同時，82% 的學生表示，他們在用現金購買商品時會檢查是否有找零，而 74% 的學生在購買前會比較不同商店的價格。
也就是說，在參與經濟體中，平均有 74% 的學生表示，他們購買的東西比他們在測驗前一年打算花的錢更多。
超過80%的學生曾在挪威、波蘭、保加利亞、捷克、丹麥和荷蘭揮霍。
為什麼我們需要金融知識？
經合組織表示，了解如何管理資金不僅對於管理日常購買至關重要，也是年輕人發現詐欺和金融詐騙的重要方式。
進入成年後，隨著服務日益數位化，他們對這些技能的需求可能會更加迫切。例如，「先買後付」計畫、加密資產和「金融影響者」近年來都在興起。
此外，專家強調，年輕人需要提高意識，才能有效規劃自己的未來。
經合組織表示：「由於退休金制度的變化，預期壽命延長，福利保護減少，退休收入不確定性增加，這意味著未來幾代人可能需要比前幾代人承擔更多的個人財務責任。 」
該組織補充說，政府加大支持力度，特別是針對能力最弱的人，將有助於解決這一知識差距。
