一項研究表明，研究人員開發了一種電腦遊戲來幫助學生更好地發現假新聞。
他們的實驗涉及來自四個不同機構的 516 名瑞典高中生。
這款遊戲名為《壞消息》，是劍橋大學研究人員和電玩工作室合作開發的。
在《壞消息》中，用戶扮演“假新聞傳播者的角色”，讓人們習慣用於誤導觀眾的操縱技術。
據開發該遊戲的工作室稱，該遊戲打破了錯誤訊息中常見的六種做法：冒充、情緒化、兩極化、陰謀、抹黑和惡搞。
瑞典烏普薩拉大學教育學教授、該研究的作者之一托馬斯·尼格倫 (Thomas Nygren) 表示：“這是為年輕人提供在充滿虛假信息的世界中導航所需工具的重要一步。”在一份聲明中說。
他補充說：「我們都需要更好地識別操縱策略，因為幾乎不可能用肉眼辨別深度造假和其他人工智慧生成的虛假資訊。」他指的是一種名為「prebunking」的技術。
該團隊將他們的研究發表在教育科技研究雜誌。
學生單獨、成對或使用共享記分卡與班級一起參與遊戲，這三種方法都產生了積極的結果。
「學生們提高了識別社交媒體貼文中的操縱技巧以及區分可靠和誤導性新聞的能力，」尼格倫說。
研究人員還探討了為什麼學生在玩遊戲後能夠更好地識別錯誤訊息。
研究人員發現，在遊戲中加入競爭元素可以提高興趣程度。
「有些人認為遊戲化可以增強學校的學習。然而，我們的結果表明，以競爭元素形式進行的更多遊戲化並不一定意味著學生能學到更多——儘管它可以被認為更有趣，」尼格倫補充道。
作者指出，除了讓用戶「預防」誤導性內容之外，該遊戲還鼓勵人們對值得信賴的新聞來源抱持良好的態度。
嚴肅遊戲——考慮到特定教育或培訓目的而設計的完全開發的遊戲——在公共活動中得到越來越多的應用。
劍橋社會決策實驗室還開發了另外兩款嚴肅的遊戲：與美國國土安全部合作製作的 Harmony Square，專門針對選舉錯誤訊息和針對 COVID-19 錯誤訊息的 Go Viral!。
