聯合國教科文組織的一份新報告警告不要過度使用技術，例如智慧型手機以及教育領域的計算機，他們表示，如果過度使用或沒有老師的指導，它們帶來的好處就會消失。
聯合國教科文組織總幹事奧黛麗·阿祖萊在一份報告中表示：「數位革命擁有不可估量的潛力，但正如人們對社會應如何監管數位革命發出警告一樣，我們也必須對數位革命擁有不可估量的潛力，但正如人們對社會應如何監管數位革命發出警告一樣，我們也必須對數位革命在教育中的應用方式給予同樣的關注。
“它的使用必須是為了增強學習體驗以及學生和教師的福祉，而不是損害他們的利益。”
聯合國教科文組織 2023 年 GEM 報告警告說，雖然課堂上的技術有利於學生的學習，但如果使用不當或過度，也可能產生有害影響 - 就像智慧型手機的情況一樣。
報告指出：“大規模國際評估數據，例如國際學生評估計劃 (PISA) 提供的數據，表明過度使用資訊通信技術與學生表現之間存在負相關。”
該機構寫道，雖然在 14 個國家中，僅僅靠近行動裝置就會分散學生的注意力，並對學習產生負面影響，但全球只有不到四分之一的國家禁止在學校使用智慧型手機。
已禁止此類行為的國家包括法國（2018 年推出此措施）、義大利（教師在放學時收集學生的智慧型手機）、芬蘭和荷蘭（將於 2024 年推出該禁令）。
根據他們的研究結果，聯合國教科文組織建議全球禁止在課堂上使用智慧型手機。
報告主任馬諾斯·安東尼尼斯表示：“我們需要了解過去在教育中使用技術時所犯的錯誤，這樣我們就不會在未來重蹈覆轍。”
「我們需要教導孩子如何在有科技和沒有科技的情況下生活；從豐富的資訊中獲取所需的信息，而忽略不必要的資訊；讓技術提供支持，但永遠不要取代教學中的人際互動。
注重人際互動
教科文組織對科技在課堂上的有益影響持謹慎態度，該機構表示，有利於科技的證據主要來自英國等世界上最富有的國家，或來自「試圖出售科技的人」。
該機構表示，教育不應依賴科技來教育兒童，而應繼續以人際互動為中心。
在過去的20 年裡，許多教室裡的紙質材料已經被螢幕所取代，學生們也拋棄了厚重的百科全書，轉而使用維基百科——根據聯合國教科文組織的數據，維基百科在2021 年每天的頁面瀏覽量為2.44 億次。新冠疫情大流行加速了課堂技術革命，迫使全球數百萬學生轉向線上學習。
據聯合國教科文組織稱，到 2022 年，世界上約 50% 的初中將出於教學目的連接到互聯網。
儘管需要接受一些改變，但聯合國教科文組織表示，我們應該討論我們希望科技在課堂上佔據多大的空間。該機構在報告中寫道：“對教育科技的過度關注通常會付出高昂的代價。”
用於科技的資源應用於為低收入和中低收入國家無法獲得這些資源的所有兒童提供教室、教師和教科書，以便他們也能夠普及中學教育並具備最低限度的學習能力。
最重要的是，該機構警告說，科技在教育方面的好處分佈不均，弱勢兒童通常被剝奪利用科技的機會。
