艾米*是倫敦一所學校的老師。
與英國許多其他學校一樣，大多數學生來自穆斯林或阿拉伯背景。
在以色列和哈馬斯之間毀滅性的戰爭中，她的課堂上對巴勒斯坦充滿了同情。
自 10 月 7 日暴力事件爆發以來，低年級學生經常在手上畫巴勒斯坦國旗，在書本上塗鴉，或在製服上佩戴巴勒斯坦國旗別針，她稱之為「孩子般的團結表達」。
「他們真的對巴勒斯坦深感不安和擔憂，」她告訴歐洲新聞。
艾米說，最初，學校讓學生表達對加薩和西岸人民的支持。
但此後，政府開始以違反統一政策為幌子打擊這些行為，並威脅說，如果孩子拒絕，就會受到懲罰。工作人員也被告知不要佩戴巴勒斯坦徽章。
她聲稱“存在雙重標準”，並指出 2022 年 2 月俄羅斯入侵時，學生們被鼓勵支持烏克蘭，而工作人員仍然被允許展示其他政治事業的符號和標誌，例如 LGBT+ 權利或“黑人生命也是命”移動。
“它表面上是公正的，但實際上是深刻的意識形態。”
根據政府規定，英國學校有法律義務禁止宣傳黨派政治觀點，並應採取措施，確保在引起學生注意時平衡表達對政治問題的反對觀點。
在建議教育部長吉莉安·基岡 (Gillian Keegan) 在 10 月發給學校的通知中寫道：「我們知道年輕人可能對這些問題有強烈的個人興趣，這可能會導致政治活動。
“學校和學院應確保任何政治表達都以敏感的方式進行，這意味著它不會具有破壞性，不會對同齡人和教職員工造成恐嚇或恐懼的氣氛。”
艾米聲稱，除了“疏遠”學生與老師的關係之外，老師們在被要求洗掉手中的旗幟時常常感到“受到侮辱”，艾米還聲稱，公正性規則“被用來平息巴勒斯坦危機，並阻止學生對種族滅絕發表意見”。發生在加薩。”
哈馬斯對以色列南部的致命攻擊引發了當前的衝突，造成 1,400 人死亡，數百人被扣為人質。
雖然 2022 年是巴勒斯坦人有史以來死亡人數最多的一年，根據對聯合國來說，甚至在以色列開始無情轟炸加薩之前，2023 年就已經超過了這項紀錄。
據哈馬斯控制的加薩衛生部稱，以色列的報復行動迄今已造成至少 11,500 人死亡，其中大部分是婦女和兒童。
艾米老師認為學校針對以色列-哈馬斯戰爭的政策反對教師更廣泛的“非政治化”，並轉向關注行為，而不是激發批判性思維。
「我們應該對與衝突相關的議題有不同的保守態度，例如對以色列的批評不是反猶太主義、以色列境內猶太和平活動家的存在以及理解戰爭罪。孩子們沒有太多思考和好奇的空間，」她告訴歐洲新聞。
艾米補充說，她「對隨著（以色列和加薩）局勢的發展，學校社區可能面臨更多鎮壓感到緊張」。
“事情可能會變得有點熱鬧”
儘管如此，這位老師表示，許多學生仍在反對學校的政策，這已成為「叛逆點」。
「事情可能會變得有點熱鬧。孩子們會被告知他們以前沒有被告知的事情。他們覺得這是不公平的。
流血事件也為英國的猶太學校和學生引發了許多問題。
猶太學校合作組織執行長 David Meyer 告訴歐洲新聞，猶太學生，尤其是非猶太學校的學生，面臨的「重大挑戰」是「緊張和不適」。
他說：“以色列發生的襲擊事件非常嚴重，那裡發生的事情令人震驚，立即讓世界各地的猶太人感到不安全。” “隨之而來的是反猶太主義的海嘯。”
大都會警察局 10 月表示，倫敦針對猶太人的仇恨犯罪上升了 1,350%。英國首都的仇視伊斯蘭犯罪行為增加了 140%。
猶太人和穆斯林社群先前都曾抱怨感覺不受當局保護。
“非常非常複雜”
邁耶說，學生的福祉也是一個問題，孩子們接觸到哈馬斯「恐怖攻擊」的「絕對可怕」的鏡頭。
「我們非常擔心這對兒童心理健康的影響。有些人一直在想著人質，為他們擔心。我們正在努力幫助孩子們了解如何劃分生活中的事物，這樣他們就不會一直處於抑鬱的黑暗區域。
據以色列當局稱，哈馬斯 10 月初襲擊以色列南部時，約 240 人被哈馬斯扣為人質並帶到加薩。有些人已被釋放，而巴勒斯坦激進組織聲稱其他幾人在以色列空襲中喪生。其餘人的命運未知。
邁耶表示，在圍繞衝突的「無知」和「錯誤訊息」激增的情況下，對學生進行教育至關重要，尤其是讓他們了解「社群媒體的危險」。
對他來說，“確保孩子們接受適當的知情和平衡的教育，以便他們真正了解正在發生的事情至關重要。”
他說，「以色列的歷史」以及其中的「不同敘述」和「觀點」是「非常非常複雜」。
「能夠圍繞這一點教育孩子，讓他們理解公開和誠實的對話、分歧和觀點差異之間的區別，並認識到這一點是健康的。
他提到的一個障礙是，英國的學校阻礙了有關中東的課程，例如以色列-巴勒斯坦衝突的歷史。
11月，《觀察家報》報道到 2020 年，英國只有不到 2% 的 GCSE 歷史學生學習了有關中東的模組，專家估計，目前英格蘭只有 27 所學校教授該模組。
它聲稱學校擔心“不良宣傳”或害怕被指控存在偏見。
邁耶補充說：“確實，學生必須接受不同的敘述，才能真正嘗試並審問這些敘述，以找到合理的解決方案。”
*該老師的名字已更改，因為她無權直接與媒體交談，並擔心雇主的影響。
