經過InêsTrindadePereira和視頻由MERT CAN YILMAZ
歐盟中約有33％的互聯網用戶在2024年進行了在線課程或使用在線學習材料。
根據最新的Eurostat數字，這比2023年增加了3％。
愛爾蘭的互聯網用戶佔在線學習中的最高份額為61％，其次是荷蘭59％，芬蘭為53％。
相比之下，在羅馬尼亞的在線教育的普遍性明顯較少，塞浦路斯為11％，保加利亞為17％。
在考慮特定的在線學習方法時，有18％的互聯網用戶在2024年參加了在線課程，該課程是指計劃的一系列有關特定主題的學習活動，該活動導致有資格或出勤證書。最高的利率在愛爾蘭為36％，芬蘭和西班牙均為32％。
同時，有29％的互聯網用戶使用在線學習材料，這是指用於教育，專業或私人目的的材料。最高的份額是荷蘭的53％，愛爾蘭為52％，芬蘭為46％。
人工智能，網絡安全和數字營銷是2024年搜索最多的在線課程之一。在2024年的頂級課程中，約有40％教授AI，將其作為所有工人的必備技能。
除了AI Upkilling之外，在線課程還用於提高軟技能，或者僅僅是為了滿足人們的好奇心。根據在線課程提供商Coursera的說法，學習者越來越選擇以角色為中心的內容，以更好地為特定的工作做準備。
但是，儘管歐盟的在線學習率總體上升，但在線課程中，互聯網用戶中最不受歡迎的活動仍然是最不受歡迎的活動。
只有16至74歲的歐盟公民中，只有17％使用互聯網進行在線課程，而其他17％的公民出於私人目的進行了學習。
大多數人主要將互聯網用於通信：85％將其用於電話，視頻通話或消息，而80％的人將其用於電子郵件。
