拉特雷西亞·威爾遜（Latrecia Wilson）寫道，阿拉伯語是世界上使用最廣泛的語言之一，所以為什麼沒有更多的學校在較小的年齡階段將阿拉伯語作為常規學校課程的一部分提供。
獲得包括阿拉伯語在內的急需語言正日益成為一個社會正義議題。
如果無法學習語言，21 世紀的工人——尤其是邊緣化或弱勢群體——將面臨經濟、社會和文化機會的重大損失。
蘭德公司 2022 年的報告估計，在英國的阿拉伯語、法語、普通話或西班牙語教育上每花費 1 英鎊，就能獲得 2 英鎊的回報。
此外，報告指出，完全消除與阿拉伯語、中文、法語和西班牙語國家的語言障礙可以使英國每年的出口增加約190億英鎊（218億歐元）。
雖然這些只是英國的數字，但歐洲各經濟體增加語言教育將對所有領域產生指數級的正面影響。
雙語工作者的情況較好
多語言的正面社會經濟影響正在上升——這就是為什麼研究表明學習外語（主要是不太常見和急需的語言）與更高的工資和工資增長有關。
在美國，一項研究估計，與那些沒有學習另一種語言的大學畢業生相比，會說第二語言的大學畢業生的收入平均增加了約 2%。
這些雙語和雙文化工人有機會了解其他文化並參與全球舞台，這是其他沒有這些技能的工人永遠無法利用的。
現今的教育體係不足以滿足這一從小就開始的關鍵需求。
學生面臨公平和包容問題，未來的畢業生將繼續失去語言學習所提供的改變生活的機會。
如果教育的目的是讓學生具備在多元化、複雜的社會文化環境中生活所需的技能，那麼語言教育就是基礎。
歐盟將多語言列為一項關鍵能力，但我們仍需要看到更多的學校加緊努力，挑戰年輕有才華的人才培養寶貴的語言技能。
阿拉伯語是世界上使用最廣泛的語言之一，那麼為什麼沒有更多的學校儘早將阿拉伯語作為常規學校課程表的一部分呢？
為什麼阿拉伯語在學校中的代表性如此不足？
阿拉伯語是超過 27 個國家的官方語言。它是聯合國六種官方語言之一。
在整個歐盟，阿拉伯語一直被列為最常用的語言之一，各國政府也越來越多地將阿拉伯語定位為具有全球和經濟重要性的語言。
它是大學語言課程中的熱門課程，經常被認為是未來的語言之一，並被納入慶祝多元化和包容性的政策中。
然而，在中小學（語言學習最有效的時候）學習語言的注意力和投資卻不足。
阿拉伯語的提供嚴重不足，需要反映不斷變化的人口。在許多國家，阿拉伯語是家庭第二大語言，但很少將其作為學校課程表上的課程。
如果提供的話，阿拉伯語通常是圍繞家庭和社區語言教學進行的，或者僅在補充學校或正規學校環境之外的學校提供，很少甚至不關注現代外語（MFL）學習，除非是精英或精英學校。
這種框架剝奪了一般大眾接觸世界上最古老、最豐富的語言之一的機會。
由於不向大眾提供阿拉伯語教育，那些依靠我們國家資助的教育系統促進全球市場社會經濟成長的人錯過了語言學習（尤其是阿拉伯語）提供的一系列機會。
每個人都應該有這些機會。
我們需要一個促進文化意識和相互理解的生態系統
從小開始學習阿拉伯語的學生可以獲得更高程度的溝通技巧。我們一次又一次見證了學習外語所帶來的改變生活的影響。
透過 QFI 支持的計畫學習阿拉伯語的學生，無論是否具有阿拉伯語背景，都已繼續在政策、貿易、法律、新聞和教育領域工作。
當校長、教師、學生和家長圍繞著語言教育聚集在一起時，整個社區都會轉變。
成功的早期教育語言計畫需要以下要素：透過分配足夠資源支持多語言的政策制定者和/或決策者、致力於推進語言教育的管理人員、經過認證的語言教師、對語言進展的適當評估、積極主動的家長和好奇的學生。
這樣的生態系統可以共同促進更大的文化意識、相互理解和社會凝聚力。這對所有語言都很重要，尤其是阿拉伯語。
Latrecia Wilson 是 QFI 的執行董事，QFI 是一家總部位於華盛頓特區的組織，致力於提升阿拉伯語作為全球語言的教學價值。
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